A História e as Falas do Tempo — Aula Completa + Atividades

Leia atentamente a descrição deste produto.
NÃO realizamos reembolso ou devoluções.

– Arquivo em PDF não editável

Você receberá em seu e-mail todas as orientações para efetuar o download do material de forma simples e segura.

Este material é protegido pela Lei de Direitos Autorais (Artigo 184 do Código Penal).
A compra é exclusiva para uso pessoal.

Descrição

Material didático completo de História (1º ano do Ensino Médio) que introduz, de forma clara, profunda e acessível, os conceitos fundamentais de tempo histórico, tempo vivido, sincronia e diacronia, promovendo uma compreensão crítica da História para além da memorização de datas.

A aula convida os estudantes a perceber que o tempo não é neutro nem igual para todos, mas vivido de maneiras diferentes conforme o espaço, as condições sociais e as experiências humanas. A partir dessa perspectiva, o conteúdo desenvolve a capacidade de interpretar mudanças, permanências, desigualdades e processos históricos, conectando o cotidiano dos alunos à leitura histórica do mundo.

O texto é construído com linguagem formativa, exemplos concretos do dia a dia, diálogo constante com a realidade juvenil e forte rigor conceitual, formando uma base sólida para todo o ano letivo.

O que vem no material

• Texto didático completo e reflexivo sobre tempo histórico, tempo vivido, cronologia, sincronia e diacronia, com abordagem clara, progressiva e contextualizada.

• Discussão aprofundada sobre:
– diferenças entre tempo medido e tempo vivido
– mudanças e permanências na História
– leitura crítica das cronologias
– desigualdades sociais vividas no mesmo tempo histórico
– História como processo, e não como evento isolado

• Explicação detalhada dos conceitos de sincronia e diacronia, aplicados a situações concretas como transporte, trabalho, saúde, estudo, lazer, consumo e serviços públicos.

• Fundamentação teórica com historiadores como Marc Bloch, Fernand Braudel e Jacques Le Goff, traduzindo ideias clássicas em linguagem acessível aos estudantes.

• Articulação direta com a BNCC, especialmente a habilidade EM13CHS101, fortalecendo o trabalho com fontes, narrativas e análise crítica.

• Aula estruturada para desenvolver atitude histórica, leitura crítica da realidade e compreensão do tempo como construção social.

Atividades incluídas

1. Atividades de interpretação textual (8 questões)
Questões claras, reflexivas e formativas que desenvolvem:
– compreensão conceitual
– leitura crítica do texto
– relação entre História e cotidiano
– interpretação de mudanças e permanências

Inclui atividade pessoal reflexiva integrada, tornando a aprendizagem significativa e inesquecível.

2. Atividades interpretativas complementares (2 questões)
Exploração aprofundada dos ritmos do tempo histórico e da História como investigação, com base nos autores trabalhados.

3. Atividade prática — “Os Tons do Tempo no Espaço”
Atividade estruturada em grupo, com:
– leitura histórica do cotidiano
– produção em formato de quadrinhos
– comparação de experiências simultâneas no mesmo espaço-tempo
– análise de desigualdades e oportunidades
– orientação passo a passo para professores e alunos

Inclui modelos completos resolvidos (transporte, saúde, estudo, lazer, alimentação, segurança e serviços públicos).

4. Gabarito completo
Respostas modelo detalhadas para todas as atividades interpretativas, reflexivas e práticas, apoiando a mediação docente com segurança e clareza.

Objetivos pedagógicos

✔ Compreender a diferença entre tempo vivido e tempo histórico.
✔ Aplicar os conceitos de sincronia e diacronia na leitura da realidade social.
✔ Analisar mudanças e permanências nos processos históricos.
✔ Desenvolver leitura crítica de fontes e narrativas históricas.
✔ Formar uma atitude histórica voltada à compreensão do mundo e do Projeto de Vida.

📄 Arquivo em PDF NÃO EDITÁVEL

Material ideal para aulas inaugurais de História que desejam ir além da cronologia, formando estudantes críticos, atentos às desigualdades do tempo presente e capazes de interpretar o passado como processo vivo e significativo.

peter burke

A História e as falas do Tempo