📘 Descrição Completa do Produto

Diversos Mundos, Um Só Lugar é um material didático profundo, sensível e altamente formativo, desenvolvido para estudantes do 2º ano do Ensino Médio, com o objetivo de compreender como território, espaço e fronteiras revelam desigualdades sociais, disputas de poder e conflitos históricos, tanto no campo quanto na cidade.

A proposta convida os estudantes a olharem para os espaços que ocupam — ruas, bairros, comunidades rurais, cidades — como construções sociais, e não como algo natural ou neutro. O material demonstra que o espaço “fala”: ele revela quem tem acesso a direitos, quem é protegido pelo Estado e quem precisa lutar até mesmo para permanecer onde vive.

Com linguagem acessível, narrativa envolvente e forte conexão com o cotidiano, o texto conduz o aluno a compreender que território é lugar de vida, memória, identidade e também de conflito. Campo e cidade são apresentados como espaços distintos, mas atravessados pelo mesmo problema estrutural: a desigualdade no acesso à terra, à moradia, aos serviços públicos e à dignidade.

O material articula Sociologia, Geografia e Ciência Política, dialogando com autores fundamentais como Henri Lefebvre, David Harvey, Milton Santos e Flávio Villaça, sempre traduzidos para uma linguagem clara, crítica e próxima da realidade juvenil. A noção de direito à cidade e direito à permanência ocupa lugar central na reflexão proposta.

🔎 O que vem no material

📚 Texto didático completo

Conteúdo autoral e profundamente reflexivo que aborda:

Espaço como construção social
Território, fronteiras e relações de poder
Desigualdades territoriais no campo e na cidade
Concentração de terras e conflitos agrários
Segregação urbana e periferização
Gentrificação como expulsão silenciosa
O papel do Estado (presença e ausência)
Políticas públicas e organização do espaço
Direito à cidade e direito à terra
Permanecer como forma de resistência

O texto dialoga diretamente com o estudante, utilizando exemplos reais e situações do cotidiano para promover empatia, consciência social e pensamento crítico.

✍️ Questões interpretativas e reflexivas

O material inclui 8 questões discursivas, que desenvolvem:

leitura crítica do território;
compreensão do espaço como produto social;
análise da desigualdade urbana e rural;
reflexão sobre pertencimento, memória e identidade;
conexão entre teoria sociológica e vivências pessoais.

Acompanha gabarito comentado, com respostas-modelo claras, acessíveis e contextualizadas.

🧩 Atividade central – Investigação Sociológica sobre Gentrificação

🕵️ Quem Pode Ficar? Quem Precisa Sair?

Uma atividade investigativa completa e altamente engajadora, em que os estudantes assumem o papel de sociólogos urbanos, pesquisando casos reais de gentrificação (como o centro de São Paulo ou bairros da própria cidade).

A proposta divide a turma em grupos investigativos, que analisam:

o passado do território e a vida comunitária;
as transformações urbanas e econômicas;
o impacto da gentrificação na vida dos moradores;
histórias fictícias inspiradas em realidades concretas;
sentimentos, resistências e propostas de transformação.

A atividade promove:

protagonismo juvenil;
empatia e escuta social;
pesquisa em fontes confiáveis;
trabalho em grupo;
criatividade (cartaz, vídeo, encenação, podcast, narrativa).

🎯 Objetivos pedagógicos

✔ Compreender o espaço e o território como construções sociais.
✔ Analisar desigualdades territoriais no campo e na cidade.
✔ Refletir sobre o papel do Estado e das políticas públicas.
✔ Desenvolver pensamento crítico sobre gentrificação e exclusão.
✔ Fortalecer empatia, cidadania e consciência do direito à permanência.

🧾 Informações técnicas

📄 Formato: PDF não editável
🖨️ Número de páginas: 11
🎓 Etapa: Ensino Médio – 2º ano
📚 Componente curricular: Sociologia
📌 BNCC: EM13CHS201
🖨️ Indicado para: aulas dialogadas, projetos investigativos, debates e atividades interdisciplinares

periferização

DIVERSOS MUNDOS, UM SÓ LUGAR